Proyectos
Proyectos de investigación e innovación
| Nombre completo del académico | Sexo | Tipo de proyecto | Nombre del proyecto | Año |
| Alberto Gantz Pinninghoff | Masculino | AIUE 2020-INTERNO | ANÁLISIS DE VARIACIÓN GENÉTICA Y USO DE HÁBITAT DEL PUDÚ EN LA REGIÓN DE LOS LAGOS: CONTRIBUCIÓN A LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO PARA FORTALECER LA CONSERVACIÓN DE UN CIERVO NATIVO AMENAZADO | 1/3/2020 – 30/5/2022 |
| Alberto Gantz Pinninghoff | Masculino | PFE 2017-INTERNO | DETERMINACION DE EMISIONES DE GASES DE INVERNADERO EN LECHERIAS DE LA REGION DE LOS LAGOS | 23/7/2019 – 30/6/2021 |
| Alberto Gantz Pinninghoff | Masculino | ULA2295-INTERNO | LAGUNAS EN EL PAISAJE AGRÍCOLA: OPORTUNIDADES PARA LA MANTENCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD Y RESERVAS DE AGUA EN UN CLIMA CAMBIANTE |
1/12/2023 – 1/12/2024 |
| Alberto Gantz Pinninghoff | Masculino | AIUE 2020-INTERNO | USO DE DRONES Y TÉCNICAS DE VISIÓN ARTIFICIAL PARA ESTIMACIONES POBLACIONALES E IDENTIFICACIÓN DE BANDURRIAS EN PRADERAS AGRÍCOLAS | 31/12/2022 – 31/7/2022 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | PFE 2017-INTERNO | CALIDAD DE VIDA Y BIENESTAR HUMANO | 6/8/2018 – 6/11/2020 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | I+D+I INTERNACIONAL – UNIÓN EUROPEA PROGRAMA ESTATAL ESPAÑOL – EXTERNO | I+D+I INTERNACIONAL: “APRENDIZAJE-SERVICIO UNIVERSITARIO EN ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE. OPORTUNIDAD PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL”. | 01/01/2020 – 12/12/2024 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | ANID FONDECYT-EXTERNO | HACIA LA IMPLEMENTACIÓN DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA: ANÁLISIS DE SUS EFECTOS EN TITULACIONES BAJO ESTRUCTURAS CURRICULARES POR COMPETENCIAS | 1/11/2019 – 1/11/2022 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | ANID FONDECYT-EXTERNO | FORMACIÓN DE PROFESORES PARA CONTEXTOS DE INMIGRACIÓN: UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA | 1/11/2020 – 1/11/2023 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | ADNID FONDECYT-EXTERNO | CUÁNDO CAMBIA LA NORMATIVA DE LA ESCUELA TAMBIÉN DEBE HACERLO LA FORMACIÓN DOCENTE? IMPACTO DEL NUEVO DECRETO SOBRE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR EN LA PREPARACIÓN DE LOS/AS FUTUROS/AS PROFESORES/AS DE EDUCACIÓN FÍSICA. | 1/4/2023 – 1/4/2027 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | ANID FONDEQUIP EQM210056 – EXTERNO | ADQUISICIÓN DE UN EQUIPO DE ABSORCIOMETRÍA DE RAYOS X PARA INVESTIGAR LOS EFECTOS DE LA INACTIVIDAD FÍSICA CAUSADA POR LA PANDEMIA COVID-19 SOBRE LA COMPOSICIÓN CORPORAL DE ESCOLARES, ADULTOS MAYORES, OBESOS MÓRBIDOS Y DEPORTISTAS | 01/04/2021 – 01/04/2025 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | ANID FONDECYT-EXTERNO | IMPACTO DE LA “POLÍTICA NACIONAL DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS” Y LAS “ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS” SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA MACROZONA SUR DE CHILE”. | 1/04/2024 – 1/04/2028 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | ANID FONDECYT-EXTERNO | ¿CUÁLES SON LOS PROCESOS DE ARTICULACIÓN EN LOS CONOCIMIENTOS Y DIDÁCTICA DISCIPLINAR EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA? IMPACTO DE LOS ESTÁNDARES DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LOS SABERES | 1/04/2024 – 1/04/2028 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | ANID FONDECYT-EXTERNO | COMPETENCIAS HISTÓRICAS DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN PARA ENSEÑAR TEMÁTICAS CONTROVERSIALES Y PROMOVER EL EJERCICIO DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA: UN ESTUDIO CENTRADO EN LA MACROZONA SUR. | 1/04/2024 – 1/04/2028 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | I+D+I INTERNACIONAL – CONVOCATORIA EHU/LATINOAMÉRICA – EXTERNO | PROYECTO I+D+I INTERNACIONAL: “INVESTIGANDO SOBRE EL APRENDIZAJE-SERVICIO UNIVERSITARIO EN LOS GRADOS RELACIONADOS CON EDUCACIÓN PARA FOMENTAR LA INCLUSIÓN Y LA JUSTICIA SOCIAL” | 1/1/2024 – 12/12/2025 |
| Bastian Carter Thuillier | Masculino | FONDO CONCURSABLE DE INVESTGIACIÓN ASOCIATIVA PUCV | CORPORALIDADES QUE HABITAN TERRITORIOS. TERRITORIALIDADES (BIOPOLÍTICAS) QUE AGENCIAN LOS CUERPOS. | 01/05/2024 – 01/12/2025 |
| Cristian Tejeda Gomez | Masculino | FONDECYT – EXTERNO | OCCURSUS SIVE POTENTIA: EL MATERIALISMO DE BARUCH SPINOZA O CONTRA LA INSCRIPCIÓN DEL SPINOZISMO EN LA CONCEPCIÓN MECANICISTA DE LA MATERIA | 1/4/2023 – 1/4/2027 |
| Gladys Moreno Schmidt Hernán Delgado Delgado |
Femenino Masculino Femenino |
CM-FID – INTERNO | ESTUDIO DE CASO SOBRE LAS BRECHAS QUE EXISTEN ENTRE LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES Y EL PERFIL DE INGRESO A LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA EN LA UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. COHORTES 2019 Y 2020. | 28/6/2021 – 28/6/2022 |
| Hernán Delgado Delgado | Masculino | CM-FID – INTERNO | CORRELACIÓN ENTRE NIVELES DE ESTRÉS, DEPRESIÓN Y ANSIEDAD CON RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE CARRERAS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y SALUD DE LA UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS CAMPUS OSORNO. | 28/9/2018 – 28/2/2019 |
| Hernán Delgado Delgado | Masculino | CM-FID – INTERNO | VALIDACIÓN DE PROTOTIPO ESCALABLE DE DEBATES EN FORMATO ONLINE Y ASINCRÓNICO PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA | 28/6/2021 – 28/6/2022 |
| Maximina Márquez TorresMarcelo Casis Raposo | Masculino | INGE 21006-INTERNO | ENFOQUE HACIA LA IGUALDAD: EXPLORACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA | 1/12/2023 – 1/12/2024 |
| Marcelo Casis Raposo Maximina Márquez Torres |
Masculino Femenino |
ULA2193-INTERNO | AFECTIVIDAD MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES MAPUCHES DE LA COMUNA DE SAN JUAN DE LA COSTA | 1/12/2023 – 1/12/2024 |
| Maximina Márquez Torres – Marcelo Casis Raposo | Masculino Femenino |
ULA2295-INTERNO | IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE Y CONOCIMIENTO MATEMÁTICO PARA LA ENSEÑANZA DESDE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES: UNA MIRADA INTERCULTURAL |
1/12/2023 – 1/12/2024 |
| Marcelo Casis | Masculino | ULA2210-INTERNO | Dominio afectivo de educación matemática en contextos multiculturales | 19-08-2022 – 19-08-2023 |
| Maximina Márquez Torres Ana Mujica Stach | Femenino Femenino | ROGRAMA VIRTUAL DE INCENTIVO A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN 2020- INTERNO | Actitudes hacia las matemáticas de los profesores en formación en las carreras de pedagogía | |
| Magaly Quintana Puschel | Femenino | DPI-INTERNO | APRENDIZAJE AUTORREGULADO DE PROFESORES EN FORMACIÓN DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL DE DOS UNIVERSIDADES PÚBLICAS CHILENAS | 17/8/2020 – 31/3/2023 |
| Magaly Quintana Puschel | Femenino | GA 2020-INTERNO | ESTUDIO SOBRE LA CALIDAD DE VIDA DE MADRES DE HIJOS CON DIAGNÓSTICO DE TEA, DE NIVELES DE APOYO 2 Y 3 EN TIEMPOS DE PANDEMIA, COVID-19, EN ESCUELAS ESPECIALES DE LA CIUDAD DE OSORNO | 7/6/2021 – 30/6/2022 |
| Magaly Quintana Puschel | Femenino | DPI-INTERNO | RELACIONES POLITICO-EPISTEMICAS MOVILIZADAS EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS DE ESCUELAS CON SELLO INTERCULTURAL DE LA REGION DE LA FUTAWILLIMAPU (LOS RIOS Y LOS LAGOS) | 17/8/2020 – 17/2/2022 |
| Maximina Márquez Torres | Femenino | CM-FID-INTERNO | ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICAS DE LOS PROFESORES EN FORMACIÓN EN LAS CARRERAS DE PEDAGOGÍA | 28/6/2021 – 28/12/2022 |
| Maximina Márquez Torres | Femenino | DPI-INTERNO | EL PENSAMIENTO METAFÓRICO PRESENTE EN LA MODELIZACIÓN DE FENÓMENOS FÍSICOS POR PROFESORES EN FORMACIÓN | 17/8/2020 – 31/1/2023 |
| Maximina Márquez Torres | Femenino | AIUE 2023-INTERNO | VIOLENCIA DE GÉNERO EN MIGRANTES VENEZOLANAS EN CHILE: EL CASO DE LA REGIÓN DE LOS LAGOS. | 1/3/2022 – 1/9/2023 |
| Silvia Retamal Cisterna | Femenino | INTERNO -DPI | CARACTERIZACIÓN DE LA COMPETENCIA DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE CARRERAS PEDAGÓGICAS DE LA CIUDAD DE OSORNO | 17/8/2020 – 17/8/2023 |
| Silvia Retamal Cisterna | Femenino | DPI-INTERNO | CARACTERIZACIÓN DE LA COMPETENCIA DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE CARRERAS PEDAGÓGICAS DE LA CIUDAD DE OSORNO | 17/8/2020 – 17/8/2023 |
| Silvia Retamal Cisterna | Femenino | INTERNO -DPI | LA FUNCIÓN QUE ADOPTA LA ESCUELA RURAL EN DIFERENTES TERRITORIOS: UN BREVE REPASO A LAS REALIDADES RURALES EDUCATIVAS DE CHILE, MARRUECOS Y CATALUÑA | 17/08/2020 – 31/06/2023 |
| Valeska Venegas Mellado | Femenino | ULA2295-INTERNO | CONEXIONES ENTRE COMPRENSIÓN LECTORA, FLUIDEZ Y ANTECEDENTES BIOGRÁFICOS EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE PEDAGOGÍA: UN ANÁLISIS EN LA UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. |
1/12/2023 – 1/12/2024 |
| Valeska Venegas Mellado | Femenino | ULA 2195-INTERNO | FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA EN NIÑOS Y NIÑAS QUE CURSAN CUARTO AÑO BÁSICO EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA PROVINCIA DE OSORNO | 22/5/2023 – 22/2/2024 |
| Vanessa Catrilef Lerchundi | Femenino | INGE 21006-INTERNO | MODELO PARA EL DISEÑO DE TAREAS EN MATEMÁTICA COMO MÉTODO PARA LOGRAR UNA EQUIDAD ASOCIADA CON LA DIVERSIDAD DE GÉNERO E INTERCULTURALIDAD |
1/12/2023 – 1/12/2024 |
| Yorka Ortiz Ruiz Marcelo Casis Raposo |
Femenino Masculino |
AIUE 2023-INTERNO | EDUTIC | 1/7/2022 – 31/10/2023 |
| Yorka Ortiz Ruiz Susana Rodriguez Morales |
Femenino | INTERNO | PEDAGOG-IA | Agosto 2024 – Agosto 2025 |
